نقشه مفهومی شیوه تدریس نوین در آموزش پرستاری
Authors
Abstract:
چکیده مقدمه: ارتقای مراقبتهای بهداشتی مستلزم توانایی پرستاران در ارایه مراقبتهای موثر، صحیح و مطمئن، مطابق با نیازهای مراقبتی بیماران و هماهنگ با سایر کارکنان بهداشتی است. مهمتر اینکه پرستاران باید برای دستیابی به پیامدهای مطلوب مراقبتهای بهداشتی، متفکرانی نقاد، حلکنندگان مساله و تصمیمگیرندگانی موثر باشند. در نتیجه، تفکر بهصورت انتقادی، بهطور وسیع در اهداف اساسی آموزش پرستاری گنجانده شده است. بنابراین، مدرسان پرستاری برای آمادهکردن فارغالتحصیلانی که قادر به تفکر نقادانه و حل مساله در بسیاری از مراکز بالینی باشند، تحت فشار قرار دارند. بهمنظور بهبود یادگیری معنیدار، استفاده از روشهای تدریس فعال بهجای استناد به روشهای سنتی که قدرت حفظکردن را افزایش میدهند مورد نیاز است. این مطالعه در صدد ارایه روشهای جایگزین است. نتیجهگیری: نقشهکشی مفهومی از روشهای نوین تدریس است که اولینبار در سال 1984 توسط نواک و گوین برای تسهیل فرآیند یادگیری معنیدار معرفی شد. نقشهکشی مفهومی دیاگرامی است که مجموعهای از مفاهیم و معانی را در چارچوب منظم و سلسلهمراتبی منطبق بر ساختار و یادگیری مغز انسان با ایجاد ارتباطهای منطقی بین آنها، در کنار هم در سطوح مختلف قرار میدهد. بنابراین نقشهکشی مفهومی روش تدریس فعالی است که میتواند به مدرسان پرستاری برای آمادهکردن فارغالتحصیلانی دارای توانایی تفکر نقادانه در محیطهای پیچیده مراقبتهای بهداشتی کمک کند. از نقشههای مفهومی میتوان برای توسعه مهارتهای تفکر انتقادی دانشجویان، ارایه مراقبتهای بیمارمحور و جامعهنگر، آمادهکردن دانشجو برای انجام امور بالینی، برقرای ارتباط بین نظریه و بالین استفاده کرد.
similar resources
نقشه مفهومی شیوه تدریس نوین در آموزش پرستاری
چکیده مقدمه: ارتقای مراقبت های بهداشتی مستلزم توانایی پرستاران در ارایه مراقبت های موثر، صحیح و مطمئن، مطابق با نیازهای مراقبتی بیماران و هماهنگ با سایر کارکنان بهداشتی است. مهم تر اینکه پرستاران باید برای دستیابی به پیامدهای مطلوب مراقبت های بهداشتی، متفکرانی نقاد، حل کنندگان مساله و تصمیم گیرندگانی موثر باشند. در نتیجه، تفکر به صورت انتقادی، به طور وسیع در اهداف اساسی آموزش پرستاری گنجانده ...
full textمقایسه تأثیر آموزش به روش نقشه مفهومی و روش تدریس متداول بر تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری
مقدمه: پرورش تفکر انتقادی و مهارتهای عملی در عرصه نظام آموزش پزشکی کشور همچنان به عنوان چالشی جدی و در خور توجه باقی مانده است. روشهای متداول آموزشی از جمله سخنرانی که به عنوان روش غالب در نظام آموزش عالی به کار میرود، موجب گسترش سبک انفعالی میشود که مطابق آن تفکر انتقادی به معنای واقعی نادیده گرفته میشود. این پژوهش با هدف مقایسه تأثیر آموزش درس اصول و فنون پرستاری به روش نقشه مفهومی و روش...
full textمقایسه تاثیر سه روش آموزشی سخنرانی، یادگیری الکترونیکی و نقشه مفهومی در تدریس پرستاری کودکان
مقدمه: یادگیری معنادار عاملی مهم در ارتقاء تفکر خلاق، تفکر انتقادی و توانایی حل مسأله در فراگیران است، لذا این تحقیق با هدف مقایسه تأثیر آموزش پرستاری کودکان به سه روش سخنرانی، یادگیری الکترونیکی و نقشههای مفهومی بر سطوحشناختی به یاد آوردن، فهمیدن و کاربرد انجام شد. روشها: نوع مطالعه نیمه تجربی با طرح سه گروهی قبل و بعد از آموزش بود. تعداد 64 دانشجوی ترم 5 پرستاری به روش سرشماری انتخاب و به ...
full textمقایسه تأثیر آموزش به روش نقشه مفهومی و روش تدریس متداول بر تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری
مقدمه: پرورش تفکر انتقادی و مهارت های عملی در عرصه نظام آموزش پزشکی کشور همچنان به عنوان چالشی جدی و در خور توجه باقی مانده است. روش های متداول آموزشی از جمله سخنرانی که به عنوان روش غالب در نظام آموزش عالی به کار می رود، موجب گسترش سبک انفعالی می شود که مطابق آن تفکر انتقادی به معنای واقعی نادیده گرفته می شود. این پژوهش با هدف مقایسه تأثیر آموزش درس اصول و فنون پرستاری به روش نقشه مفهومی و روش...
full textتاثیر آموزش فرایند پرستاری به روش نقشه مفهومی بر یادگیری فرایند پرستاری
مقدمه:یکی از روش های تدریس اثر بخش در پرستاری استفاده از نقشه مفهومی می باشد .پژوهش حاضر با هدف سنجش تاثیر آموزش فرایند پرستاری به روش نقشه مفهومی بر یادگیری فرایند پرستاری انجام شد. روش کار: مطالعه از نوع نیمه تجربی می باشد. 31 نفر پرستاران بخش های ویژه در مطالعه شرکت کردند. روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد . شرکت کنندگان به دو گروه کنترل با 16 نفر و آزمون با 15 نفرتقسیم شدند. پژوهشگر توانم...
full textاثربخشی اجرای فرآیند پرستاری به شیوه نقشه مفهومی با تلفن همراه بر خودکارآمدی دانشجویان پرستاری در کارورزی مراقبت ویژه
مقدمه: نقشه مفهومی، ابزاری مفید برای ارائه مراقبت طبق فرآیند پرستاری است. با توجه به دسترسی فراگیران به تلفن همراه و همچنین نقش این ابزار در افزایش مهارتهای آنان در استفاده از فرآیند پرستاری، مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر اثربخشی فرآیند پرستاری به شیوه نقشه مفهومی با تلفن همراه بر خودکارآمدی دانشجویان در کارورزی مراقبت ویژه انجام شده است. روش ها :در این مطالعه نیمه تجربی دو گروهه ، 68 دانشجوی...
full textMy Resources
Journal title
volume 4 issue 1
pages 47- 51
publication date 2011-04
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023